Что же такое РДШ? Российское движение школьников — общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация. Образована 29 октября 2015 года в соответствии с Указом Президента РФ № 536. Деятельность Российского движения школьников направлена на поддержание в совершенствовании государственной политики в сфере воспитания подрастающего поколения, формирования личности на основе присущему российскому обществу системы и ценностей, объединению усилий организаций, заинтересованных в системе воспитания и развития детей.
Чтобы вступить в ряды РДШ, школьнику в возрасте от восьми лет необходимо заполнить заявление и согласие родителей. Дети совместно с родителями вправе выбрать, в каких проектах участвовать и в какое направление вступить.
Вся интересующая информация есть на официальном сайте РДШ: https://рдш.рф
Каждый ученик может выбрать направление для себя: Гражданская активность, Военно-патриотическое направление, Личностное направление, Информационно-медийное направление.
- Личностное развитие – формирование у детей активного, осознанного и позитивного отношения к здоровому образу жизни. Мероприятия: классные часы, беседы с приглашенными спортсменами, соревнования, поездки и т.д.
- Гражданская активность – формирование ценностного отношения к Родине: культуре, традициям, языку, истории; развитие чувства патриотизма у детей; содействие в активации экологической направленности; участие в волонтерской деятельности, оказание помощи в педагогической, медицинской, социально-психологической, трудовой и юридической сферах.
- Военно-патриотическое направление – повышение интереса к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; создание военно-патриотических отрядов.
- Информационно-медийное направление – создание информационно-медийного центра (ИМЦ)
В РДШ можно не только достичь поставленных целей, но и реализовать себя как личность. По вопросам вступления в первичное отделение РДШ гимназии можно обратиться в кабинет В-206. Куратор: Жданова Юлия Андреевна.
